計畫簡介

本計畫邀請孫達夫老師指導，從節奏基礎、擊鼓技巧到團隊合奏，系統性培養學生能力。2026年，帶領學童走出臺東前進臺中，展開三天兩夜交流行程，透過寶抱鼓快閃演出，結合大元國小打擊樂與排球互動、科博館參訪及城鄉文化體驗，讓學生以文化為媒介與城市接軌，拓展學習視野，並向都市大眾展現東海岸阿美族的鼓樂特色。過程中元大志工也加入交流，在學童引導下探索寶抱鼓魅力，並為學童的學習成果與自信鼓舞加油。6月11日成果發表會中，更登上臺北華山文化創意園區舞台，再次展現寶抱鼓的節奏與能量，為圓夢旅程寫下具體成果。

計畫服務目的

1、傳統文化傳承：，經由文化回應教育，讓阿美族學童在學習過程中能認同族群文化，發揮潛能，透過寶抱鼓學習，結合阿美族歌謠、古調與鼓聲，展現文化自信，達到在地文化的保存與創新。

2、增進學習發展：三仙學生雖活潑可愛，但基本學力表現落後、成長環境弱勢，經常外顯自信心不足，透過寶抱鼓課程學習可提升專注力、合作力與自信心；且偏鄉資源匱乏，課外活動選擇有限，需提供多元學習與表演舞台，培養孩子的自我肯定感與表達力。

3、輔助課後學習：由於家長多為隔代教養，祖父母忙於經濟，孩子課後缺乏正向學習支持與陪伴，學校需承擔更多文化教育與情意支持的責任，透過課程及展演，彌補家庭教育功能的不足。

4、專業師資挹注：學校為六班規模小校，校內缺乏專業藝術教師，鼓器材維護與展演推廣，需要外界支持。

圓夢成果

1、學習支持更具體化，弱勢學生基本學力穩定提升：41位學生定期參與課後學習，出席率穩定。老師回饋多數學生在語文、數學基礎能力上有明顯進步，學習態度更積極。家長反映學生願意主動閱讀、完成作業，日常學習行為更具規律。

2、寶抱鼓團隊成形，學生文化自信明顯提升：28 位學生完成 60 節課程訓練，整體合奏默契與舞台穩定度顯著提升。學童從「不敢上台」到「主動爭取演出」，展現高度文化認同與自信心。學校成為地方文化活動的重要演出團隊，強化社區連結。

3、城鄉交流擴大學生視野，深化文化交流效果：三至六年級學生完成跨縣市學習，參與科博館參訪、跨校互動，以及兩場快閃演出。學生首次於大城市展演後高度興奮與自豪，表現更具專注力與團隊感。與台中大元國小的合作促成後續文化交流契機，增進不同學習場域的理解。

圓夢單位

臺東縣成功鎮三仙國民小學

來自臺東太平洋岸的三仙國小，是一所僅有41名學生的特偏小校，9成以上為阿美族學童。學校推動「PawPaw小鼓手・三仙大夢想」計畫，帶領孩子以廢棄浮球製作「寶抱鼓」，連結部落捕魚文化，在融合環保意識與藝術表現的鼓聲中，培養自信與文化認同。